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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : -Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; -Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines -Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Un livre pour exprimer les sensations, voir, entendre, toucher, sentir, goûter... sur l'univers de la mer.
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
- Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
- Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
- Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Un livre pour définir et différencier les besoins et pour écrire sur le même modèle.
Une grenouille n'a pas de micro, de parapluie, de lunettes... Alors comment se débrouille-t-elle pour vivre ? Structure : forme répétitive : non, non, la grenouille n'a pas besoin de... Vocabulaire : l'environnement quotidien. Grammaire : la forme négative. -
La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
-Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
-Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
-Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet.
Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit.
En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable.
Un livre pour associer un mot à une illustration et pour écrire sur le même modèle. Un oiseau, un lapin et un écureuil vivent tranquillement dans la forêt. Soudain surgit le loup... Structure répétitive : dans la forêt, on a trouvé.... on lui a donné... Vocabulaire : association de mots : le repas de l'oiseau... du pain, le repas du lapin... la carotte... Grammaire : verbes à l'imparfait et au passé composé. -
La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : -Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; -Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines -Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Que fait la lune quand l'enfant dort ? Qui le sait ? Celui-ci se plait à imaginer une vie à cette belle mystérieuse, toujours lointaine, mais rassurante aussi par sa lumière qui éloigne un peu le noir de la nuit. Les petits lecteurs auront sans doute envie, à leur tour, de donner vie à des objets plus ou moins familiers, plus ou moins inconnus.
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : -Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; -Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines -Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Cet ouvrage permet de partir à la découverte d'un certain nombre d'animaux et de leur caractéristique.
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
-Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
-Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
-Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet.
Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit.
En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable.
Au fil des pages, les indices s'accumulent et peu à peu se dévoile le personnage recherché. Mais qui est-il ? -
Apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes, Adaptation scolaire, Centres d'apprentissage, Lutte contre l'illettrisme
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : -Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; -Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines -Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Le lapin fait des crêpes. Le poisson aurait sûrement préféré une crêpe au ver de terre et le lion, on pourrait imaginer qu'il dévorerait une crêpe à la gazelle. Vous n'allez pas retrouver ces animaux dans l' histoire mais vous en trouverez d'autres et comprendrez pourquoi aucun ne veut de la crêpe du lapin. Par contre, un certain animal fort connu des enfants lui, veut bien une crêpe... au lapin. Avec cette histoire on peut évoquer la nutrition des animaux et inventer des prolongements en introduisant d'autres animaux et leur crêpe préférée.
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Fichier numération opérations : cycle 2, niveau 1 ; maternelle grande section
Collectif
- PEMF
- 21 Avril 2020
- 9791035701888
Uniquement le Livret pédagogique de 16 pages (sans les fiches élèves)
Dans sa globalité : 64 fiches recto verso + 1 livret Livret pédagogique, le fichier propose 8 séries: o Le plus grand - Le plus petit o Comparaisons de quantités o Les signes < et > o Égalités de quantités o Comparaisons de quantités = /= < > o Nombres de 0 à 7 o Nombres de 0 à 9 o Comparaisons de nombres - Rangements -
Fichier numération opérations : CE2 ; cycle 3, niveau 2 ; maternelle grande section
Collectif
- PEMF
- 21 Avril 2020
- 9791035701741
96 fiches recto verso + 1 livret pour l'enseignant, le fichier propose 12 séries: o Opérateur (+) (-) o Unités de mesure o Proportionnalité o Opérations (révisions) o Soustractions "à retenues" o Multiplications par 10, 100, 1000 o Unité de mesures - fractions simples o Multiplications ( par un nombre à deux chiffres) o Partages - Division euclidienne o Expressions numériques o Multiplications o Soustractions " à retenues"
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Répertoire orthographique Tome 2 ; chouette j'écris ! ; CP, CE1
Collectif
- PEMF
- 16 Avril 2020
- 9791035700829
Faciliter l'expression de l'enfant en lui permettant de retrouver seul et rapidement les mots dont il a besoin pour écrire ses textes. Le répertoire est limité aux mots utiles en classes de CP et de CE1. Repérer, comparer, différencier, identifier des analogies amènent progressivement, et sans progression préalablement établie, à une prise de conscience de la correspondance graphie/sens. Ce répertoire propose 1400 mots et formes verbales. Il permet à l'enfant de trouver seul et rapidement les mots dont il a besoin pour écrire ses textes. Des lignes vides permettent d'ajouter d'autres mots. Au début du répertoire se trouvent trois pages thématiques rassemblant les jours, les mois, les mots de la correspondance, les nombres, les couleurs. Une page est prévue pour y inscrire les noms des enfants de la classe.
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : -Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; -Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines -Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Plante une plume, il poussera un arbre à oiseaux. Plante un mot, il poussera un arbre à livres... Plante... Un livre plein de poésie qui donne envie d'écrire.
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : -Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; -Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines -Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Comment un géant intervient sur le temps qu'il fait : tempête, inondation, orage, soleil,...
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Apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes, Adaptation scolaire, Centres d'apprentissage, Lutte contre l'illettrisme
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MATHS / Techniques opératoires / Comprendre les opérations; Les cahiers de calcul permettent de comprendre les nombres pour faire des opérations. Des méthodes d'approche variées pour comprendre les mathématiques. Des cahiers individuels autocorrectifs pour progresser à son rythme.
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MATHS / Techniques opératoires / Comprendre les opérations; Les cahiers de calcul permettent de comprendre les nombres pour faire des opérations. Des méthodes d'approche variées pour comprendre les mathématiques. Des cahiers individuels autocorrectifs pour progresser à son rythme.
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MATHS / Techniques opératoires / Comprendre les opérations; Les cahiers de calcul permettent de comprendre les nombres pour faire des opérations. Des méthodes d'approche variées pour comprendre les mathématiques. Des cahiers individuels autocorrectifs pour progresser à son rythme.
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MATHS / Techniques opératoires / Comprendre les opérations; Les cahiers de calcul permettent de comprendre les nombres pour faire des opérations. Des méthodes d'approche variées pour comprendre les mathématiques. Des cahiers individuels autocorrectifs pour progresser à son rythme.
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : - Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; - Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines - Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Avoir la varicelle ce n'est pas très agréable et même si on est une sorcière on a recours au médecin, un médecin qui soigne formidablement bien. Et pourtant les malades rechutent. Même le médecin est atteint ! Trouvera-t-on un remède pour en finir avec cette maladie vraiment trop contagieuse ? Mais bien sûr, le docteur va trouver une solution très originale... Une passionnante histoire dont l'intérêt est relancé à chaque page.
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Fichier numération opérations : cycle 3, niveau 4 ; maternelle grande section
Collectif
- PEMF
- 21 Avril 2020
- 9791035701789
96 fiches recto verso + 1 livret pour l'enseignant, le fichier propose 12 séries: o Nombres décimaux : opérations, approximations, encadrements o Multiplications (techniques) o Numération : grands nombres o Division euclidienne - Partages o Proportionnalité o Additions et soustractions ( nombres décimaux) o Multiplications et divisions ( nombres décimaux) o Divisions (techniques) o Opérateurs fractionnaires o Expressions numériques o Unités de temps o Unités de mesure ( conversions, opérations)
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La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
- Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
- Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
- Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable.
Moi je ne peux pas dire des gros mots. Pourtant mes soeurs en disent parfois et même mes parents. Mais moi je n'ai pas le droit sauf quand ..... Toute une histoire autour de l'interdit pour un enfant alors que ses proches, dans certaines circonstances, ne s'appliquent pas cet interdit. Un regard d'enfant sur des comportements. Des phrases présentant une cause et sa conséquence. Utilisation de la même phrase négative qui revient comme une ritournelle tout au long du livre. -
Ce fichier, intermédiaire entre le CP et CE1, propose des petits textes, une introduction aux écrits sociaux (lettres, catalogues, recettes, etc.), des fiches de construction de mots, des fiches de jeux sur les mots...
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Les fichiers CE2 niv 1 et 2 s'inscrivent dans une progression : ils font suite à la série conçue pour le CE1. Le niveau 1 s'adresse à des enfants de CE2, éventuellement de CE1 qui ont déjà acquis des comportements de lecteur. Le niveau 2 s'adresse à des enfants de CE2, ou de début de CM1 pour ceux qui ont encore des difficultés. Il propose aux enfants des situations de lecture variées, développant les mêmes objectifs que les fichiers précédents : des situations mettant en oeuvre des compétences de lecture sélective, d'anticipation, de lecture fine. Les supports sont d'un accès plus difficile, le vocabulaire plus varié, les questions plus fines sur les écrits techniques, la quantité de lecture plus importante. Les buts sont : pouvoir, savoir, aimer... lire.
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Les mots ne sont pas classés par ordre alphabétique, mais groupés par thèmes, illustrés par un bandeau. Mais chaque mot ou expression n'a pas de dessin correspondant, pour faciliter la prise d'indices. Ce répertoire permet de : - pouvoir écrire seul le plus tôt possible seul, - s'approprier l'outil dictionnaire : recueil, répertoires de mots classés selon certains critères. - se repérer dans une classification.
